ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Климат и Природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природа Казахстана. Омонимы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимают содержание художественного текста; правильно употреблять существительные с прилагательными; передавать события, соблюдая последовательность; участвовать в диалогах; находить в предложении прилагательные и записывать их; оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, я сейчас расскажу вам небольшую историю про нашего друга Ансара. Слушайте внимательно и найдите неточность! Ансар гулял по парку и увидел на дереве спелый лук. Он сорвал его и хотел застрелить из лука воробья… Всё ли здесь правильно? Что вас смущает?» Выслушивает версии, подводит к понятию «омонимы». Учитель: «В русском языке есть слова-близнецы. Сегодня мы отправимся в мир природы Казахстана и познакомимся с ними. Запишите тему: "Природа Казахстана. Омонимы".» |
Ученики слушают, находят ошибку (лук — растение и оружие), предлагают варианты. Формулируют тему. |
Дескрипторы (без баллов):
|
• Учебник Русский язык и литература (5 класс) • ИИ-инструмент (ChatGPT) для генерации сторителлинга (заготовка истории) • Презентация (слайд 1: иллюстрация лука-растения и лука-оружия) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||