ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в казахской школе в 3 класс
| План урока | |
|---|---|
| Раздел | В мире искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое искусство |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Использовать в речи тематическую лексику, создает рассказ на основе темы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем удивительное путешествие. Посмотрите на эту картинку (показывает мем: кот в парике, с кистью и мастихином, стоит у мольберта с абстрактной картиной, подпись: «Когда мама говорит: “Убери в комнате!”»). Почему это смешно? Кот похож на кого? (Ответы: на художника). Правильно! А что делает художник? (Творит, создаёт). Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня? (Ответы детей об искусстве, творчестве). Совершенно верно! Тема нашего урока — «Что такое искусство». Это мир, где люди, как этот кот, выражают свои чувства, мысли и фантазии. Давайте вместе узнаем, какие бывают виды этого волшебного мира.» Использование ИИ-инструментов: Показать мем, сгенерированный нейросетью (например, Midjourney или Kandinsky), для создания яркого визуального образа, сразу вовлекающего в тему. Можно использовать ChatGPT для генерации идей для смешных подписей к картинкам на тему искусства. |
Ученики рассматривают изображение, смеются, высказывают предположения о сюжете и связи с темой урока. Отвечают на наводящие вопросы учителя. | Наблюдение: Активность в обсуждении, попытки связать образ с понятием «искусство». |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||