ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе во 2 классе
| Раздел | вода - источник жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | эссе "Почему нужно беречь воду?" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.5.1 писать эссе (объем 120-140 слов) по предложенной проблеме, выражая свое согласие/несогласие, соблюдая особенности текста-рассуждения, рассуждения с элементами повествования 8.3.7.1 извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя ее актуальность, достоверность, полезность и ценность |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем готовиться к написанию эссе. А начнем с вопроса на воображение. Закройте глаза на секунду и представьте: Что было бы, если бы на всей планете вдруг исчезла вся пресная вода? Подумайте 30 секунд». После паузы: «Теперь поделитесь своими мыслями. Что произойдет с растениями, животными, людьми? С нашей жизнью в школе и дома?» Записывает ключевые слова/фразы учеников на доске (засуха, болезни, нет еды, нельзя умыться и т.д.). «Спасибо за ваши яркие идеи! Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Правильно, о воде и о том, как ее беречь. И наша главная задача — научиться убедительно объяснять, почему это так важно». |
Слушают вопрос. Закрывают глаза, представляют ситуацию. Предлагают свои варианты развития событий (например: «растения засохнут», «мы не сможем пить», «все реки исчезнут»). Формулируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска или интерактивная доска, маркер/мел. Генератор идей (например, AnswerGarden) для быстрого сбора ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||