ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе во 2 классе
| Раздел | В здоровом теле – здоровый дух |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чистота – залог здоровья |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий 2.2.5.1 описывать сюжет, используя фразы из видео- и аудиоматериалов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок-игра под названием "Секретное задание от Мойдодыра". Но чтобы получить первое задание, нужно разгадать загадку. Слушайте внимательно!» Загадка: «Ускользает, как живое, но не выпущу его я. Дело ясное, оно грязное, утекает в... (воронку)». (Ответ: Вода). «Молодцы! Правильно, вода! А кто главный друг воды и чистоты? (Мойдодыр). Сегодня мы с вами будем помощниками Мойдодыра. Наша тема: "Чистота – залог здоровья". Как вы думаете, почему чистота так важна для здоровья? Запишите ваши идеи на стикерах и прикрепите к нашей доске "Идеи".» |
Ученики слушают, отгадывают загадку. Каждый записывает свою гипотезу (1-2 слова) на стикере и прикрепляет к доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с темой (например, «чтобы не болеть», «чтобы микробы не было»). • Ученик фиксирует свою мысль на стикере. |
Стикеры, доска или ватман с заголовком «Идеи», маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||