ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Состояние экологии – показатель развития общества. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер. 11.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание наречий). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка/ребус) |
Приветствие. Учитель: «Добрый день! Сегодня мы обсудим важную тему. Разгадаем ребус. На доске изображены картинки: ДОМ, БОЧКА, РУЧЕЙ, что после перестановки букв даёт слово? Давайте попробуем!» Пауза, фиксирует на доске гипотезы учеников (Экология, польза, чистая вода и т.д.). Учитель подводит итог: «Верно, „экология“. Что такое экология? Откуда слово? Сегодня выясним, как экология связана с уровнем развития общества. Запишите тему, сегодня мы будем работать старательно, как настоящие профессионалы, проявляя трудолюбие и способность доводить начатое до конца». | Учащиеся рассматривают ребус, высказывают версии, фиксируют тему, формулируют первичные гипотезы — что такое экология, почему она показатель развития общества. Слушают, настраиваются на работу. |
Дескрипторы:
• активно участвует в разгадывании ребуса; • предлагает и обосновывает гипотезу; • формулирует тему. Без баллов |
Презентация с ребусом (слайд 1), доска, маркеры; проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||