КСП «СОР № 5. Поэзия Ю. В.Друниной» по русскому языку и литературе, 11 класс

• 11.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего;
• 11.2.5 участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности;
• 11.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок.

• Проанализировать стихотворения Ю. Друниной, выявив ключевые темы, образы и подтекст, связанный с военным опытом и лирическим «я» поэта.
• В ходе деловой беседы (обсуждения) аргументированно высказать свою точку зрения на проблему «поэт и война» в творчестве Друниной, прийти к согласованному мнению в мини-группе.
• Создать творческий продукт (эссе/пост/визуал), демонстрирующий понимание поэтики Друниной и умение применять исследовательские и творческие навыки.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас СОР, посвященный поэзии Юлии Друниной. Но начнем мы не с биографии. Посмотрите на этот мем (демонстрирует изображение: современный подросток с надписью «Когда мама говорит “убери в комнате”, а ты только что посмотрел(-а) фильм про героев»). Почему, по-вашему, я показываю это именно перед разговором о Друниной? Как это может быть связано с темой «поэт и война»?»

Выслушивает предположения. Подводит итог: «Вы правы, это про разрыв между обыденностью и опытом, который кажется чужим, героическим, далеким. Друнина как раз писала о том, как война из чужого ужаса становится личным опытом, частью души. Сегодня мы будем исследовать, как этот личный опыт превращается в поэзию, и создадим на его основе что-то новое».