ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Высшая ценность – права человека |
| ФИО педагога | Омарова Оразгуль Оразхановна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Алма-атинская повесть». Ю.Домбровский |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем работу с произведением, которое является важной частью нашей литературной и исторической памяти – «Алма-атинская повесть» Юрия Домбровского. Давайте начнем с активизации наших знаний и ассоциаций. У вас есть ровно 1 минута. Возьмите стикеры или откройте общий документ. Запишите все слова, образы, имена, понятия, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «Алма-Ата 30-х годов» или «советская литература о репрессиях». Не задумывайтесь долго, пишите первое, что вспоминается. Время пошло!»
Через минуту: «Спасибо. Давайте посмотрим на нашу карту. Я видим здесь много интересного: «репрессии», «тюрьма», «достоинство», «Алма-Ата», «сталинские времена», «борьба», «память». Теперь, работая в парах, выберите из всех записей три ключевых, на ваш взгляд, понятия, которые, как вы предполагаете, будут центральными в повести Домбровского. Обоснуйте свой выбор партнеру. На это у вас 2 минуты». |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры или в общий цифровой документ (например, Padlet, Google Jamboard). Затем в парах обсуждают записи, выбирают три ключевых понятия и готовятся кратко обосновать выбор. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, флипчарт/маркерная доска или цифровая доска (Padlet, Google Jamboard). Таймер. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка исторических и культурных ассоциаций с Алма-Атой 1930-х (как справочный материал для учителя или для расширения карты, если у класса возникнут затруднения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||