ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Губительная сила зависти. А.С.Пушкин. Трагедия «Моцарт и Сальери». Драма, пьеса, трагедия. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2. Анализировать художественные произведения, определяя роль композиции, образных средств и деталей в раскрытии основной мысли 10.2.2. Пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о вечных вопросах человеческой души. Перед тем как объявить тему, я задам вам вопрос, и прошу ответить на него поднятием руки. Вопрос такой: Считаете ли вы, что зависть может быть двигателем прогресса, заставляющим человека становиться лучше? Поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ. Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. Давайте кратко обсудим. (Обращается к 1-2 ученикам с каждой стороны). Почему вы так думаете? (Выслушивает краткие ответы). Интересные точки зрения. А теперь представьте, что зависть настолько сильна, что толкает человека на преступление. Может ли такое быть? Сегодня на уроке мы обратимся к гениальному произведению А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери», чтобы исследовать, как зависть, нарушая внутренний нравственный закон и порядок, ведёт к гибели. Запишите тему урока.» | Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию («Да, потому что это соревнование», «Нет, потому что это разрушает изнутри»). Слушают учителя и одноклассников. Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает своё мнение (вербально или невербально). • Ученик слушает и уважает мнение других. • Ученик фиксирует тему урока. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. Краткий опрос. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||