ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 2: ТЕМА «МАЛЕНЬКОГО ЧЕЛОВЕКА» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Петербурга в повести «Шинель». Мир чиновников. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка-ассоциация) |
«Здравствуй! Сегодня мы продолжим разговор о «маленьком человеке» в русской литературе. Начнем с загадки. Послушай: «Он не просто город на карте. Он — герой многих книг. Он может быть прекрасен и величественен, но для некоторых его жителей он холоден, безличен и жесток. Он состоит из проспектов и канцелярий. О ком или о чем я говорю?» Запиши свою гипотезу в тетради. А теперь подумай: как этот «герой» связан с Акакием Акакиевичем Башмачкиным? Сформулируй один вопрос, на который ты хотел бы получить ответ на сегодняшнем уроке». | Слушает загадку. Записывает в тетради ответ-гипотезу (Петербург). Формулирует и записывает вопрос по теме урока (например: «Почему Петербург равнодушен к Башмачкину?»). | Ученик получает визуальную подсказку — картинку с видом Петербурга 19 века и зданием канцелярии. Педагог помогает сформулировать вопрос, предлагая варианты на выбор: «Город помогает или мешает герою?», «Почему в городе герою холодно?». | Дескриптор: Ученик записал верную гипотезу (Петербург) и сформулировал вопрос, связанный с темой образа города или мира чиновников. | Тетрадь, ручка. Для ученика с ООП: печатная картинка с видом Петербурга и канцелярии. ИИ-инструмент: Генерация изображений (Midjourney, Kandinsky) для создания атмосферных зарисовок «холодного Петербурга» в качестве наглядной опоры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||