ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тема маленького человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Петербурга в повести «Шинель». Художественное своеобразие повести |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.8.1 - анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Представьте себе холодный зимний вечер в Петербурге. Морозный ветер пронизывает до костей, фонари тускло освещают пустынные улицы. По этим улицам идет скромный чиновник Акакий Акакиевич Башмачкин. Его старая шинель уже не спасает от холода. А теперь задумайтесь: как сам город влияет на судьбу этого человека? Сегодня мы будем исследовать, как Гоголь создает образ Петербурга и как этот образ становится одним из главных 'героев' повести." | Слушают, визуализируют образ, отвечают на вопрос, делятся первыми ассоциациями | Формулирование гипотез о роли города в судьбе героя | Текст повести, иллюстрации Петербурга 19 века |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||