ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел 2. «Тема маленького человека» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Башмачкина в повести Н.В. Гоголя «Шинель» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения. 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Представьте себе Петербург XIX века. Холодный осенний вечер. По пустынной улице идет скромный чиновник в старой, поношенной шинели. Он дрожит от холода, но думает не о себе, а о документах, которые должен переписать завтра. Этот человек - Акакий Акакиевич Башмачкин. Сегодня мы попробуем понять: почему образ этого скромного переписчика бумаг стал одним из самых значительных в русской литературе? Что хотел сказать нам Гоголь, создавая этого героя?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации атмосферного вступления, Midjourney для создания визуального образа Петербурга XIX века |
Слушают, визуализируют образ, формулируют предварительные гипотезы о теме урока | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных предположений | Текст повести, проектор с изображением Петербурга XIX века |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||