ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Беликова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | характеристика образа Беликова, определение авторского отношения к герою |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с одного современного изображения. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: картинка человека, закутанного в несколько слоев одежды, в очках, с зонтом в солнечный день, подпись: «Когда на улице +25, а у тебя дедлайн по проекту, который ты даже не начинал».] Скажите, что здесь смешного? А что общего у этого персонажа с героем рассказа А.П. Чехова «Человек в футляре», которого мы сегодня будем разбирать? Давайте подумаем, «почему это про нас?» Бывало ли у вас желание спрятаться от мира, создать свой «футляр»?»
Использование ИИ: ИИ-генератор изображений (например, Craiyon, DALL-E mini) может быть использован для создания серии подобных мемов на тему «футлярности» в разных жизненных ситуациях, чтобы визуализировать абстрактное понятие. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле. Проводят параллели с известными им чертами Беликова (боязнь жизни, стремление к изоляции). Дискутируют, насколько такое поведение характерно для современного человека. | Для учеников с ООП (например, с трудностями вербального выражения) предлагается выбрать из списка готовых эпитетов те, которые подходят к изображению на меме и к Беликову («закрытый», «осторожный», «тревожный»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Ученик пытается найти общие черты между комичным образом и литературным героем. |
Проектор/экран, мем (подготовленное изображение), ИИ-генератор изображений для подготовки контента. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||