ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История создания повести «Пиковая дама». Герои повести. Лиза и графиня. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-ассоциации") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир тайн и страстей пушкинского Петербурга. У вас есть 2 минуты. На листочках напишите 3-5 первых ассоциаций, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «Пиковая дама». Это может быть карта, персонаж, чувство, цвет, символ. Старт! (Запускаю таймер на 2 минуты). Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Посмотрите на его ассоциации. Кто готов озвучить самые неожиданные или интересные из тех, что увидел?" (Выслушивает 3-4 ответа). "Отлично! Вы уже затронули ключевые мотивы: игра, тайна, рок, страх. А теперь давайте проверим, насколько ваши догадки совпадут с авторским замыслом. Переходим к изучению." ИИ-инструменты: Инструмент для создания облака слов (например, WordClouds.com или Mentimeter). Ученики могут ввести свои ассоциации в чат, и на экране в реальном времени формируется облако, визуализирующее коллективное восприятие темы. Это создает эффект вовлеченности и наглядно показывает ключевые идеи. |
Индивидуально записывают ассоциации на листочках. В парах обмениваются листочками, знакомятся с идеями соседа. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Активно участвовал в парном обсуждении. • Предложил аргументированный комментарий к ассоциациям одноклассника. |
Таймер (онлайн или на доске), листы бумаги, ручки, проектор для облака слов (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||