ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.С. Тургенев. История создания повести «Ася». Прототипы. Жанр |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, повесть, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм; 9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус/загадка) |
Учитель: «Ребята, начнём с загадки. На слайде — ребус. Расшифруйте слово, которое станет ключом к теме. (На слайде изображение: «ПРОТО+ТИП» + картинка зеркала). Какое слово спрятано? Верно, „прототип“. А как вы думаете, связаны ли прототипы с историей создания повести? Запишите свои гипотезы в тетрадь одной фразой. Поделитесь с соседом по парте. Через 2 минуты обсудим.» Выслушивает 2–3 гипотезы, фиксирует на доске. |
Разгадывают ребус, записывают гипотезу (напр.: «Прототип — реальный человек, ставший основой персонажа»). Обсуждают в парах, озвучивают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в разгадывании ребуса; • формулирует гипотезу о связи прототипа и повести. |
Презентация (слайд-ребус), тетради, маркер для доски. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||