КСП «Герои рассказа. Своеобразие сюжетно-композиционного построения. Прием антитезы» по русской литературе, 9 класс

• Определять и описывать систему образов рассказа: выделять основных и второстепенных героев, фиксировать их характерные черты и функции (критерий: корректно назвать и описать не менее 3 героев и 2 функций).
• Анализировать сюжетно-композиционную структуру и выявлять прием антитезы: составить схему композиции и указать минимум 2 антитезы в тексте.
• Оформлять результаты анализа с помощью схемы или интеллект-карты и представить их устно (время презентации — до 3 минут); оценить вклад работы в группу и проявление ценностей единства и солидарности.

1. Учитель: «Сейчас включаю таймер на 60 секунд. Ваша задача — в тетрадях за 60 секунд записать как можно больше пар слов-антитез (пример: свет — тьма). Готовы? Поехали!»
2. Таймер 60 сек. (учитель следит). Через 30 сек: «Поторопитесь, осталось 30 секунд!»
3. После сигнала: «Покажите по пять случайных записанных пар вашим соседям по паре, обсудите одну интересную пару — 30 сек.»
4. Учитель: «Кто готов поделиться одной парой и объяснить, почему она силна?» (Выбор 2–3 учеников для ответа.)

Возможные ответы: «свет — тьма», «жизнь — смерть», «молодость — старость», «радость — печаль».

• Отлично: записано ≥10 корректных пар, аргументированно объяснена пара в паре.
• Хорошо: 6–9 корректных пар, краткое объяснение.
• Удовл.: 3–5 пар, затруднение в объяснении.
• Неуд.: <3 пар, нет взаимодействия с партнером.