КСП «Введение» по русской литературе, 8 класс

• Учащиеся объясняют термины «романтизм» и «реализм», приводят примеры из изученных произведений.
• Учащиеся различают открытую и скрытую информацию в художественном тексте, аргументируют свои выводы.
• Учащиеся проявляют трудолюбие и профессионализм: доводят начатое до конца, планируют деятельность, качественно выполняют работу в группе и индивидуально.

Диалог:

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Мы начинаем новый раздел „Дети и взрослые“. Чтобы настроиться на тему, давайте проведём быструю мозговую атаку. У вас есть ровно одна минута: запишите в тетради все ассоциации, которые возникают у вас при слове „детство“. Поехали!»

(Учитель включает таймер на 1 минуту.)

Учитель: «Время вышло! Теперь подчеркните три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Кто готов поделиться?»

Учитель выслушивает 3–4 учеников, задаёт уточняющие вопросы: «Почему выбрали именно это?», «Как это связано со взрослой жизнью?», «Что для вас важнее — детство или взрослость?»

Учитель обобщает: «Вы назвали много важных вещей. Мы сегодня будем читать произведения, где авторы смотрят на мир глазами детей и взрослых, а ещё узнаем, как показывают героев писатели-романтики и реалисты».

Учащиеся записывают ассоциации в течение 1 минуты.

Выбирают три ключевые, обводят или подчёркивают.

3–4 ученика объясняют выбор, отвечают на вопросы учителя.

Для детей с ООП — на парте карточка с готовыми словами-ассоциациями и картинками (солнце, игрушки, семья, радость). Ребенок может выбрать нужные и приклеить в тетрадь, чтобы не тратить время на запись.

Визуальная поддержка на доске: облако слов, созданное заранее.

Дескрипторы (без баллов):

Таймер, доска, тетради, стикеры; карточки с готовыми ассоциациями для ООП; облако слов на доске (созданное в Padlet), изображения на тему «Детство» для визуализации.