ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Введение. Юмористические рассказы А.П. Чехова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: молодой врач, который целыми днями принимает пациентов в клинике и разъезжает по деревням, вечерами садится за стол и пишет... но не медицинские отчеты, а короткие смешные истории для журналов. Как вы думаете, почему он это делает? Что может заставлять уставшего после тяжелого рабочего дня человека заниматься еще и писательским трудом? Запишите свой краткий прогноз: что двигало этим человеком и к какому результату это могло привести?" После 2 минут индивидуальной работы: "Давайте послушаем ваши версии. (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные предположения. Сегодня мы познакомимся с этим врачом и писателем — Антоном Павловичем Чеховым — и узнаем, что же на самом деле подтолкнуло его к созданию юмористических рассказов." |
Индивидуально записывают свой прогноз в тетрадь (1-2 предложения). По желанию 2-3 ученика озвучивают свои версии классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с мотивацией творчества. • Ученик логично связывает профессию и возможные темы для писательства. |
Доска/экран с темой урока, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||