ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.М. Шукшин "Чудик". Обычные люди с необычными характерами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 8.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Он не вписывается в обычные рамки, его поступки вызывают улыбку, а иногда и раздражение у окружающих. Он искренен, как ребенок, и часто попадает в нелепые ситуации из-за своего желания сделать как лучше. Кто этот человек? О каком литературном герое или типе людей может идти речь?» Давайте запишем ваши гипотезы на доске. (Фиксирует ключевые слова: «чудак», «простак», «не от мира сего», «добряк», «свой в доску»). «Отлично! Все ваши предположения очень близки к истине. Сегодня мы будем говорить именно о таком человеке – герое рассказа Василия Макаровича Шукшина «Чудик». И наша тема: «Обычные люди с необычными характерами». Давайте попробуем вместе разобраться, что же делает Чудика «чудиком» и в чем ценность таких людей». |
Ученики слушают, размышляют, выдвигают версии. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||