ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.М. Шукшин «Обида». Нравственная проблематика. Образ Сашки Ермолаева. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.5.1 Характеризовать героя в развитии, анализировать причины его поведения. 8.1.6.1 Давать аргументированный ответ на вопрос «В чём трагизм ситуации, описанной в рассказе?». |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с небольшого челленджа «Ассоциативный ряд». У вас есть 2 минуты. Я называю слово, а вы быстро, по цепочке, называете первую ассоциацию, которая приходит в голову. Цель — не задумываться! Первое слово — ОБИДА. (Начинает с первого ряда). Отлично! Второе слово — СПРАВЕДЛИВОСТЬ. И третье — ПОСТУПОК. Спасибо! А теперь скажите, как вы думаете, могут ли эти три слова быть связаны в одном литературном произведении? (Выслушивает 2-3 ответа). Безусловно. Сегодня мы будем говорить как раз о таком произведении — рассказе Василия Шукшина «Обида». И о герое, чья обида заставила его совершить очень важный, переломный поступок. Запишите тему урока». | Ученики участвуют в словесном челлендге, быстро называют ассоциации. Отвечают на вопрос учителя о связи понятий. Записывают тему в тетради. | Дескрипторы: Участие в устной разминке, актуализация личного опыта и эмоций, связанных с ключевыми понятиями темы. Без баллов. | Таймер (онлайн или на доске), тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||