ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | 1: Дети и взрослые. Проблема отцов и детей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | С.Н.Жунусов. Повесть «Прозрение». Проблема отцов и детей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.5.1 – характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имён и фамилий; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, сегодня мы поговорим о повести С.Н.Жунусова «Прозрение». Представьте: что было бы, если бы главный герой, Ерлан, в самом начале рассказа не поехал в аул, а остался в городе? Как бы изменились его отношения с отцом? Предложите свои версии, используя воображение и знание характера героя.» Выслушивает 3-4 варианта, подводит к теме: «Видите, ваши ответы показывают, насколько важен конфликт поколений. Сегодня мы разберём поступки и мотивы героев, чтобы понять, в чём истинная причина непонимания.» |
Ученики предлагают варианты: «Ерлан бы не понял отца», «Он бы стал ещё более замкнутым», «Отец бы не смог передать ему свой опыт». Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает гипотезу, основанную на понимании характера героя. • Аргументирует своё предположение (устно). |
Учебник, портрет С.Н.Жунусова, текст повести. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||