ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел 1: Дети и взрослые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Лидии Михайловны в рассказе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования; 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную историю. В одной школе учительница узнала, что её ученик голодает и не может купить еду. Она пригласила его домой ужинать, но он отказался из гордости. Тогда она начала играть с ним в „пристенок“ на деньги, чтобы он мог выиграть и купить молоко. Вопрос: как вы думаете, что произошло дальше? Как отнеслись к этому поступку? Спрогнозируйте исход этой истории за 30 секунд и запишите одно предложение в тетрадь. Поделитесь с партнёром.» Возможные ответы учеников: «Её уволили», «Мальчик купил еду», «Все узнали и осудили». |
Слушают кейс, прогнозируют исход, записывают одно предложение. Обсуждают в парах (по 1 минуте на каждого). |
Визуальная опора на экране: краткий текст кейса (3-4 предложения). Для ученика с ООП — карточка с опорными словами (учительница, голод, игра, деньги, помощь). |
Дескрипторы (без баллов): |
• Текст кейса на слайде |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||