ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 класс
| Раздел | Раздел 2: Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.С.Пушкин. «Капитанская дочка». Сюжет и композиция |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов; 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучение романа Пушкина «Капитанская дочка». Я хочу задать вам провокационный вопрос: Мог ли Гринёв избежать всех неприятностей, если бы просто отказался служить в Белогорской крепости? Почему его судьба сложилась именно так, как описано в романе? Запишите свои мысли в тетради." | Учащиеся индивидуально записывают свои предположения и аргументы в тетрадях, затем 2-3 ученика озвучивают свои версии | Ученик с ООП получает карточку с подсказками: "Вспомни характер Гринёва", "Подумай о его отношении к долгу", "Как повлияло воспитание на его решения?" | Дескрипторы: - Ученик формулирует собственную позицию - Приводит хотя бы один аргумент из текста - Связывает ответ с темой чести и долга | Текст романа, тетради, карточки-подсказки, ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||