ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ глав «Рассвет» и «Накануне» А. Грина "Алые паруса" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем путешествие в мир Грина. Представьте на минуту: что было бы, если бы Ассоль в главе «Накануне» не поверила в предсказание Эгля и отказалась от своей мечты? Или если бы Грей в главе «Рассвет» не решился воплотить свою фантазию в жизнь? Как бы изменилась история? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Давайте послушаем несколько идей». | Учащиеся слушают, размышляют, предлагают свои версии развития сюжета. Например: «Ассоль стала бы такой же, как все жители Каперны, озлобилась», «Грей продолжил бы жизнь обычного капитана, не познав чуда». | Дескрипторы: Ученик предлагает логичный вариант развития событий, опираясь на знание текста и характеров героев. (без баллов) | Текст повести "Алые паруса". Доска или экран для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||