ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль пейзажа в романе «Война и мир». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции; определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев; объяснять значение внесюжетных элементов эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (mind-map) |
«Ребята, за одну минуту в тетради составьте mind-map ассоциаций к слову „ПЕЙЗАЖ“. Какие образы, чувства, картины приходят? После минуты выберем три самых ярких ассоциации и обсудим.
— (через 1 мин) Поделитесь, какие три слова вы выбрали? Запишем на доске. (Ожидаемые ответы: лес, небо, гроза, утро, деревня, покой, одиночество, дуб, лунный свет) — Отлично! Сегодня мы увидим, как пейзаж в „Войне и мире“ становится голосом автора и ключом к пониманию героев.» |
Составляют ментальную карту ассоциаций. Называют 3 слова, объясняют выбор. | Дескрипторы (без баллов):
• называет не менее 3 ассоциаций; • обосновывает одну из них. |
Тетрадь, ручка; доска/флипчарт; ИИ можно показать 2-3 изображения пейзажей (генерация Midjourney) для усиления эмоций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||