ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Лишний человек |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Печорин и контрабандисты в главе «Тамань» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.3.1 самостоятельно находить и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя или образа персонажа 7.3.3.1 сопоставить произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/проблематике/жанру |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о главе «Тамань» из романа Лермонтова «Герой нашего времени». Представьте ситуацию: вы приезжаете в незнакомый город, видите странных людей, которые ведут себя подозрительно. Что вы сделаете? Проследите за ними из любопытства? Сообщите властям? Или просто пройдете мимо?" "А теперь давайте подумаем: всегда ли любопытство - это хорошо? Может ли оно привести к неприятностям? Сегодня мы увидим, как любопытство главного героя Печорина привело к серьезным последствиям для других людей." |
Учащиеся высказывают свои мнения, делятся личным опытом, обсуждают возможные варианты поведения в предложенной ситуации |
Активное участие в обсуждении Аргументированность высказываний |
Текст романа "Герой нашего времени", глава "Тамань", интерактивная доска для записи ответов учащихся |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||