ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лирика поэтов 19 века. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы); 8.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. В 19 веке жил поэт, который написал знаменитое стихотворение о любви, вдохновившись встречей на светском рауте. Он описал чувство как яркую, но быстротечную вспышку, сравнимую с метеором. Это стихотворение было настолько популярно, что его сразу же положили на музыку, и романс пели во всех салонах. Поэта звали Михаил Лермонтов, а стихотворение — «Я помню чудное мгновенье». Всё верно в моей истории? Давайте проверим вашу внимательность и знания».
ИИ-инструменты: Для создания интригующего вступления можно использовать ChatGPT для генерации коротких историй с заведомо спорными фактами, чтобы стимулировать критическое мышление. |
Слушают историю. Выявляют неточности: 1) Стихотворение «Я помню чудное мгновенье» принадлежит А.С. Пушкину, а не М.Ю. Лермонтову. 2) Чувство у Пушкина описано не как быстротечная вспышка, а как возрождение души. 3) Романс написал М.И. Глинка позже, а не «сразу же». Обсуждают в парах и высказывают предположения. | Формирующее: наблюдение за активностью и умением аргументировать. Ученик выявил хотя бы одну фактическую ошибку в рассказе. Ученик предложил верный вариант/факт. |
Портреты А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова (проекция или раздатка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||