КСП «Тюркская мифология Тюркская мифология. Тенгри и Умай» по русской литературе, 6 класс

1. Определять термины «миф», «мифический герой», «мифологический образ» и различать их на примере тюркской мифологии.
2. Характеризовать образы Тенгри и Умай, используя план и цитаты из мифа (не менее 2 аргументов).
3. Создавать собственное суждение о роли независимости и патриотизма в мифологических сюжетах тюркских народов.

Учитель: «Ребята, сегодня я расскажу вам удивительную историю. Давным-давно, когда не было ни земли, ни неба, жил великий Тенгри — бог неба и ветра. У него была жена Умай — богиня земли и охоты. Однажды Тенгри решил создать людей, и Умай помогла ему, вылепив их из глины. Но вот беда: я совсем запуталась в деталях. Кажется, я перепутала, кто из них создавал землю, а кто — людей. Найдите мою ошибку! В тюркской мифологии Тенгри — верховный бог, Умай — богиня плодородия и детей. Кто же создавал мир?»

Учитель выслушивает версии, корректирует: «Верно, в тюркской мифологии Тенгри — творец вселенной, а Умай — покровительница домашнего очага и детей. Ошибка в том, что я приписала Умай создание земли. На самом деле Умай — богиня плодородия, но не творец мира».

Учитель: «Молодцы! Сегодня мы погрузимся в мир тюркских мифов и узнаем, как Тенгри и Умай связаны с независимостью и любовью к родной земле.»

• Слушают сторителлинг, фиксируют несоответствие.
• Выдвигают гипотезы: «Умай не создавала землю», «Тенгри — творец неба, а землю создал кто-то другой».
• Формулируют тему урока.

Для ООП: карточка-подсказка с краткими фактами: «Тенгри — бог неба, Умай — богиня детей и дома». Ученик сравнивает с рассказом.