Перейти к содержанию
КСП

КСП «СОР по творчеству И.С. Тургенева. (Анализ эпизода/Эссе)» по русской литературе, 6 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 6 класса по теме «СОР по творчеству И.С. Тургенева. (Анализ эпизода/Эссе)». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 6 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе

РазделНравственный выбор человека
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаСОР по творчеству И.С. Тургенева. (Анализ эпизода/Эссе)
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)6.2.9.1 писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного, используя изобразительные средства языка
Цель урока
  • Написать эссе (анализ эпизода) по рассказу И.С. Тургенева «Муму», выразив собственное понимание нравственного выбора героя, используя не менее 3-х изобразительных средств языка (эпитет, сравнение, метафора, олицетворение).
  • Проанализировать предложенный эпизод, выдвинуть и аргументировать свою идею о причинах поступка Герасима, проявив критическое мышление.
  • Создать творческий пост-скриптум к эпизоду, демонстрируя умение фантазировать и предлагать новое развитие событий.
Ценность для интеграцииСозидание и новаторство

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием)

«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас СОР – суммативное оценивание раздела. Но прежде чем вы приступите к письменной работе, я хочу задать вам один вопрос, который заставит нас задуматься. Вспомните финал рассказа Тургенева «Муму». Герасим, утопив собаку, уходит из города. Как вы думаете, его поступок – это проявление силы духа или слабости?»

«Проголосуйте, пожалуйста. Поднимите руку, кто считает – это сила духа. А теперь – кто считает, это слабость. Спасибо. Теперь, в парах (повернитесь к соседу по парте), в течение 1 минуты обсудите и сформулируйте одну главную причину вашего выбора. Почему вы так решили?»

(Через минуту). «Послушаем несколько мнений. Саша, какую причину назвала ваша пара? Мария, а ваша? Спасибо. Видите, как по-разному можно интерпретировать один и тот же поступок. Сегодня в своей работе вам предстоит не просто пересказать события, а выразить и аргументировать СВОЕ понимание этого сложного выбора. Приступаем».

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации результатов «сила vs слабость». Это помогает быстро вовлечь всех, визуализировать мнение класса и создать проблемную ситуацию.

  • Слушают вопрос учителя.
  • Голосуют, поднимая руки.
  • Обсуждают в парах (23 ученика = 11 пар + 1 тройка, если нечетно) причину своего выбора.
  • Несколько пар озвучивают свои краткие аргументы.
Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик участвует в голосовании.
  • Ученик в паре формулирует причину выбора (сила/слабость).
  • Ученик слушает мнения одноклассников.
  • Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или обычная доска с маркерами.
  • Таймер.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.