ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Побег и плена как элемент сюжета в рассказе Л.Н.Толстого «Кавказский пленник», |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: два друга оказались в очень трудном, опасном положении, от которого зависит их свобода и жизнь. Один из них сразу начинает искать способы выбраться, действует, рискует. Другой — падает духом, жалуется и ждёт, что всё решится само. Как вы думаете, чем закончится эта история для каждого из них? Запишите или обдумайте свой прогноз на 1-2 минуты». После обсуждения кратких ответов 2-3 учеников: «Ваши прогнозы очень интересны. А теперь давайте проверим, насколько они совпадают с сюжетом классического рассказа Льва Толстого «Кавказский пленник», где как раз есть два героя в плену. Сегодня мы будем анализировать ключевые эпизоды их побегов, чтобы понять, как через поступки раскрывается характер человека». |
Слушают кейс. Формулируют и высказывают устно свои прогнозы развития ситуации. Связывают кейс с темой урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение об исходе ситуации. • Ученик пытается связать кейс с известной темой или произведением. |
Доска или экран с формулировкой кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||