ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР ЧЕЛОВЕКА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Песня о друге. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы); 6.2.9.1 писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного, используя изобразительные средства языка; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о вечной и важной теме – о дружбе. Но прежде чем обратиться к литературе, давайте подумаем над реальной ситуацией. Представьте: два друга готовятся к важному школьному конкурсу. Один из них накануне сильно заболел. Второй – отличный ученик, у него все шансы на победу. Он может выступить один или… отказаться от участия, чтобы поддержать друга в болезни. Как вы думаете, какой выбор будет нравственным? Почему? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах. Давайте обсудим несколько мнений».
ИИ-инструменты: Можно использовать сервис типа Padlet или Mentimeter для анонимного сбора и визуализации всех прогнозов в режиме реального времени. Это вовлекает всех, включая стеснительных учеников. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз на стикере. Несколько учеников озвучивают свои варианты, аргументируют. | Предоставить готовые шаблоны фраз для прогноза: «Я считаю нравственным…, потому что…». Использовать визуальную опору (картинки с ситуацией выбора). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение по предложенной ситуации. • Обосновывает свой выбор с позиции добра/справедливости/поддержки. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт. Цифровая доска Padlet/Mentimeter (ссылка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||