ПРОВЕРЕНО _____________
Коррекционная школа-интернат N9
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Национальный мир горцев. Сравнение. "Кавказский пленник" Л.Толстого |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Показать нрав и характер героев, через их речь и поступки. Сравнить характеры героев. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос "что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о нравственном выборе. Представьте себе ситуацию: Что было бы, если бы главный герой рассказа, офицер Жилин, с самого начала попытался бежать не один, а уговорил Костылина действовать решительно и сообща? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий. Как могла измениться история?" (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). "Чтобы ответить на этот вопрос глубже, нам нужно внимательнее присмотреться к героям и миру, в котором они оказались. Сегодня мы будем анализировать характеры и сравнивать их". | Ученики слушают вопрос, размышляют. Предлагают свои версии (например: "Они могли бы сбежать сразу", "Костылин все равно все испортил бы", "Их могли бы поймать вместе, и наказание было бы строже"). Включаются в тему урока. | Для учеников с трудностями концентрации: вопрос записан на доске/слайде. Учитель может подойти и задать наводящий вопрос: "Как ты думаешь, Жилин был решительным?" | Дескрипторы: ученик предлагает вариант, связанный с сюжетом или характерами героев. Без баллов. | Доска или презентация с вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||