ПРОВЕРЕНО _____________
Школа-гимназия №31
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | Бостанова Д.К. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Снежная королева Ганс Христиан Андерсен |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Давать краткий ответ |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в мир удивительной сказки. А начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Она холодна и прекрасна, ее дворец изо льда, ее поцелуй замораживает сердца. Кто она?» (Пауза для ответов). Запишите вашу догадку на стикерах. А теперь вторая подсказка: «Ее победила только сила настоящей дружбы и любви». Кто догадался, о какой сказке пойдет речь? Правильно, «Снежная королева» Ганса Христиана Андерсена. Давайте вместе сформулируем тему урока и наши цели». | Ученики слушают загадку, выдвигают устные гипотезы («Зима», «Вьюга», «Снежная Королева»), записывают окончательный ответ на стикере и прикрепляют его на доску. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Учитель проговаривает загадку четко, медленно. Для учеников с трудностями в восприятии на слух — демонстрирует картинку-подсказку (ледяной дворец) или пишет ключевые слова («лед», «сердце», «дружба») на доске. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, выдвигает предположение, фиксирует ответ. Без баллов. | Стикеры, доска, маркер, изображение Снежной королевы или ледяного дворца (презентация или распечатка). ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для создания визуальной загадки (изображение по описанию «ледяной дворец и холодная королева»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||