ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 4: СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанровая специфика романа-эпопеи. Л.Н.Толстой "Война и мир" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1 определять жанр и его признаки (роман-эпопея, роман в стихах, психологический роман), особенности философской лирики; 10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять их воздействие на читателя; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу в разделе «Семейные ценности» и обращаемся к вершине русской литературы – роману Л.Н. Толстого «Война и мир». Но прежде чем углубиться в анализ, я задам вам провокационный вопрос. Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Вопрос: Как вы считаете, «Война и мир» – это в первую очередь книга о войне или о мире, то есть о мирной жизни, семьях, любви? Поднимите руку, кто считает – о войне. А теперь – кто считает, о мире (семейной жизни). Спасибо. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту и сформулируйте один краткий аргумент в защиту своей позиции. Я выслушаю по одному аргументу от каждой пары». | Ученики голосуют, поднимая руки. Объединяются в пары (2 пары) и обсуждают вопрос. Формулируют аргумент (например, «о войне, потому что описаны Бородино, Аустерлиц» или «о мире, потому что показаны балы, отношения в семьях Ростовых и Болконских»). Представляют аргумент классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Включается в обсуждение в паре. • Формулирует краткий аргумент, связанный с содержанием романа. |
• Доска или экран для записи результатов голосования. • Таймер. • ИИ-сервис для быстрого создания облака слов из аргументов учеников (например, Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||