ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанр и композиция. (произведение М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов; 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Представьте, что вы получили дневник незнакомого человека. Но страницы в нем перепутаны: сначала вы читаете о его смерти, затем о юности, потом о зрелых годах. Сможете ли вы понять характер этого человека? Сегодня мы будем разгадывать подобную загадку - роман Лермонтова, где события специально расположены не в хронологическом порядке. Почему автор пошел на такой эксперимент? Давайте разберемся!" |
Слушают, отвечают на вопросы, высказывают предположения о связи композиции и понимания характера героя | Формулирование гипотез о связи композиции и характера героя | Текст романа, презентация с изображением обложек разных изданий |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||