ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Война и мир»: название романа и его жанр. Герои романа "Война и мир" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия, влияющие на целостное восприятие образов, оценивая степень эмоционального воздействия; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем погружение в мир одного из величайших произведений мировой литературы – романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Но прежде чем открыть книгу, я задам вам вопрос, который, возможно, покажется странным. Поднимите руку, кто считает, что название «Война и мир» в первую очередь говорит нам о военных действиях и мирной жизни как их противоположности? (Считает голоса). А теперь поднимите руку те, кто считает, что это название о внутренней борьбе человека и его поиске гармонии с собой и миром? (Считает голоса). Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. Почему так? Потому что Толстой заложил в название глубокую многозначность. В течение урока мы с вами раскроем эти смыслы, а также поговорим о необычном жанре книги и познакомимся с ее главными героями, чьи судьбы тесно переплетены с понятием семьи». | Слушают вопрос. Участвуют в голосовании, поднимая руки. Кратко высказывают предположения о причинах разного понимания названия (например: «Потому что слово «мир» можно понимать по-разному», «Это книга не только о сражениях»). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Высказывает предположение о многозначности названия. |
• Доска или экран с вопросом для голосования. • Презентация (слайд с темой и провокационным вопросом). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||