ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Моделирование ХО по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.8 Анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять их воздействие на читателя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с романом Лермонтова «Герой нашего времени». Я хочу задать вам провокационный вопрос: Мог бы Печорин стать вашим другом? Почему да или почему нет? Запишите три аргумента в тетрадь. Давайте подумаем, какие качества делают человека хорошим другом, и есть ли эти качества у Печорина?" | Учащиеся индивидуально записывают в тетради три аргумента, отвечая на вопрос учителя. Затем 2-3 ученика озвучивают свои ответы. |
Дескрипторы: - Сформулировал минимум 2 аргумента - Аргументы связаны с текстом романа - Выразил личное отношение к персонажу |
Текст романа, тетради, ChatGPT для генерации дополнительных вопросов по теме дружбы |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||