ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герой нашего времени. Бела |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие десятиклассники! Представьте себе ситуацию: молодой офицер, умный, образованный, из хорошей семьи, оказывается в далеком горном краю. Он встречает прекрасную девушку из местного народа, влюбляет ее в себя, забирает из родного дома... А через несколько месяцев она умирает. Что это - трагическая любовь или преступление? Сегодня мы будем разбираться в этой сложной истории из повести Лермонтова 'Бела'. Как вы думаете, можно ли оправдать поступки Печорина?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации аналогичных моральных дилемм, Midjourney для создания визуального образа сцены встречи Печорина и Белы |
Учащиеся высказывают свои предположения, делятся первыми впечатлениями о герое, задают вопросы | Наблюдение за активностью, анализ первоначальных представлений учащихся о герое | Текст повести "Бела", проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||