ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 4 классе
| Раздел | Познание мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Менің Отаным – Қазақстан! Я — добропорядочный и честный гражданин» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование гармонично развитой личности обучающихся на основе ценностей казахстанской культуры, развитие духовно-нравственных качеств, гражданской ответственности, патриотизма, добропорядочности и добросовестности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас очень важная и интересная тема. Посмотрите на доску. В центре написано: «Я – гражданин Казахстана». У вас на партах лежат стикеры. У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально написать или нарисовать на стикерах первые слова или образы, которые приходят вам в голову, когда вы слышите эту фразу. Это могут быть чувства, предметы, люди, места, действия. Работаем быстро! Время пошло!»
Через минуту: «Спасибо! Теперь подойдите к доске и прикрепите свои стикеры вокруг центральной фразы. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Я вижу много интересных идей: флаг, родители, Астана, помогать, говорить правду, природа. Сейчас мы все вместе выберем три ключевые ассоциации для обсуждения. Давайте проголосуем. Какие три идеи кажутся вам самыми важными для гражданина? (Учитель помогает сгруппировать похожие идеи и проводит быстрый опрос). Итак, сегодня мы подробнее поговорим о... (например: честность, забота о природе, уважение к символам страны). Эти понятия тесно связаны с темой нашего урока: «Менің Отаным – Қазақстан! Я — добропорядочный и честный гражданин». Кто может предположить, что значит быть добропорядочным гражданином?» |
- Индивидуально записывают или рисуют ассоциации на стикерах за 1 минуту. - По очереди выходят к доске, прикрепляют стикеры, создавая общую mind-map. - Участвуют в обсуждении и голосовании за 3 ключевые идеи. - Высказывают предположения о значении слов «добропорядочный» и «честный». |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал/нарисовал хотя бы одну ассоциацию на стикере. • Ученик прикрепил свой стикер к общей доске. • Ученик слушает мнения одноклассников во время обсуждения. |
- Доска или ватман с центральной надписью «Я – гражданин Казахстана». - Цветные стикеры, маркеры. - ИИ-сервис: Miro или Jamboard для создания интерактивной онлайн-mind-map (если есть интерактивная панель). Помогает визуализировать идеи всего класса в реальном времени, структурировать мысли. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||