ПРОВЕРЕНО _____________
__________ / ____________ / ____________
Краткосрочный план по познанию мира в 3 классе
| Раздел | В контексте сквозной темы: «Живая природа» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: ____ отсутствующих: ____ |
| Тема урока | Что такое климат |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3____________________2____________________2____________________1 определять характеристики основных типов климата на Земле; 3____________________2____________________3____________________1 анализировать расселение людей в зависимости от природных условий (рельеф, климат, растительный и животный мир, водные объекты) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап / Время | Действия педагога | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Метод «Провокация» |
— Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть____________________ Садитесь____________________ Сегодня у нас необычный урок — мы будем исследователями____________________ Посмотрите в окно____________________ Какая сегодня погода? (пауза)____________________ Кто скажет одним словом? Провокационный вопрос: «А может ли погода, которую мы видим за окном, сохраниться на целый год без изменений? Кто считает, что да? А кто — что нет?» — Давайте проголосуем: поднимите левую руку те, кто считает, что погода может быть одинаковой круглый год; правую — кто думает, что меняется____________________ А теперь подумайте: почему вы так решили____________________ Кто хочет объяснить? Слушаю 2-3 ответа, подвожу к выводу: «Погода меняется____________________ Но есть что-то, что остаётся постоянным — это климат____________________ Сегодня мы узнаем, что такое климат»____________________ Целеполагание через анаграмму: «Прочитайте слова на доске, расставив буквы: КПЛОИГМОАДТА»____________________ (Климат + погода)____________________ |
— Отвечают на вопрос о погоде за окном (холодно, солнечно, дождливо и т____________________д____________________) — Голосуют руками: делятся на две группы предположений____________________ — Рассуждают: «погода меняется каждый день», «летом жарко, а зимой холодно»____________________ Возможные ответы учеников: «Погода не может быть одинаковой, потому что бывает зима и лето», «Если бы погода не менялась, то не было бы времён года»____________________ — Разгадывают анаграмму____________________ Записывают в тетрадь ключевые слова: «климат», «погода»____________________ |
Для детей с ООП: карточки с опорными словами (погода, климат, жарко, холодно), визуальная опора — картинки солнца/дождя/снега____________________ |
Дескрипторы (без баллов):
|
Учебник «Познание мира» 3 класс, стр____________________ 6-9 Анаграмма на доске Карточки с опорами для ООП |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Интеграция ценности (в рамках середины … · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||