ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Красткосрочный план по Познанию мира во 2 классе
| Раздел | Моя семья и друзья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сила - в единстве |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование у учащихся о дружбе народов, живущих в Казахстане. Сформировать о возможности согласия и дружбы. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. В одном классе, очень похожем на наш, жили-были друзья: Айгерім, которая любила играть на домбре, и Максим, который лучше всех играл в футбол. Они всегда помогали друг другу. Однажды им поручили важное дело — подготовить праздничный концерт к Наурызу. Айгерім сказала: "Давайте все будем петь только казахские песни и танцевать казахские танцы, это же наш праздник!" Максим согласился, и они так и сделали. Концерт получился, но некоторые ребята из класса были немного грустными. Как вы думаете, почему?»
Инструкция: «Сейчас подумайте самостоятельно 1 минуту: что в этой истории можно было сделать иначе, чтобы праздник стал общим и радостным для всех? Свою мысль запишите или зарисуйте на листочке.» |
Слушают историю. Выявляют «триггер»/неточность: идея праздника не учла многонациональность класса. Индивидуально размышляют и фиксируют свою идею (запись или рисунок). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Текст истории учителя. Листы бумаги, ручки, цветные карандаши.
ИИ-инструмент: Генератор историй (например, ChatGPT) для создания аналогичных коротких сюжетов с этическими дилеммами для последующих уроков. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||