ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу "Мы познаем мир" во 2 классе
| Раздел | В королевстве Предложение. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Типы текстов: описание, повествование, рассуждение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить с тремя типами текста на практическом уровне. Анализ модельных текстов. Игра «Угадай тип текста». Составление текста-описания игрушки, текста-повествования по серии картинок. Умение различать текст-описание, повествование, рассуждение. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим путешествие по королевству Предложение. Но королевство это большое, и тексты в нем живут очень разные. Скажите, все ли тексты одинаковы? Чем текст про вашу любимую игрушку может отличаться от текста про то, как вы вчера гуляли в парке?» «Давайте проголосуем. Как вы думаете, тексты бывают разными по своей цели? Поднимите зеленую карточку, если ДА, красную — если НЕТ.» (Подсчитывает голоса). «Интересно! Большинство считает, что да. А теперь подумайте и скажите, ПОЧЕМУ они могут быть разными? Что мы хотим сделать с помощью текста: рассказать, описать или доказать?» (Выслушивает 2-3 кратких ответа). «Молодцы! Ваши мысли очень ценны. Сегодня мы как раз и узнаем, на какие три основных типа делятся все тексты и научимся их различать и создавать. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Типы текстов: описание, повествование, рассуждение». |
Слушают вопрос учителя. Участвуют в голосовании, поднимая карточки. Высказывают свои предположения о различиях текстов (например: «один про предмет, другой про события», «в одном много признаков, в другом — история»). Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, высказывает свое мнение. • Ученик фиксирует тему урока в тетради. |
Цветные карточки (зеленые/красные). Доска/экран с записью темы. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||