ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по ознакомлению с окружающим миром в 1 классе
| Раздел | ПОЗНАНИЕ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ТРУД НА ПРОИЗВОДСТВЕ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | РАСШИРИТЬ ЗНАНИЯ О ТРУДЕ ЧЕЛОВЕКА |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о труде. Скажите, а что появляется на свет первым: курица или яйцо? (Выслушивает несколько мнений). Это сложный вопрос. А вот другой: что появляется первым на свет: игрушка на полке в магазине или идея её создать? Давайте проголосуем. Кто считает, что сначала игрушка? Поднимите руку. А кто считает, что сначала идея? (Фиксирует результаты на доске). Интересно, почему вы так думаете? Саша, почему ты выбрал(а) "идея"? Мария, а ты почему за "игрушку"? (Коротко обсуждает 2-3 причины). Чтобы найти ответ, давайте отправимся на виртуальную экскурсию на производство!» | Ученики слушают вопрос, голосуют, поднимая руки. Высказывают свои предположения о причинах выбора (например: «Идея, потому что надо сначала придумать», «Игрушка, потому что её можно потрогать»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Пытается сформулировать причину своего выбора (даже простыми словами). |
Классная доска или флипчарт для фиксации голосования. Интерактивная доска или проектор для демонстрации темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||