ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по познанию мира в 1 классе
| Раздел | Мы познаем мир |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что общего у разных растений? |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 1.2.1.1 различать части растений (корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами) и объяснять их функции |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-гипотеза») |
👩🏫 «Ребята, послушайте загадку: “Дышит, растёт, а ходить не может”. Что это? (Растение) Верно! А теперь рассмотрите веточку и цветок на столе. Как вы думаете, что общего у всех растений? Запишем ваши гипотезы на доске». Учитель фиксирует ответы (корень, листья, стебель, цветы). «Сегодня мы проверим наши догадки и узнаем, какие части есть у каждого растения». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Веточка тополя, комнатный цветок (герань), магнитная доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||