ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Начальной военной подготовке в 11 классе
| Раздел | Раздел 5. Война технологий: интеллект, дроны, цифра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Цифровая карта боя: ориентирование и анализ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | В общих чертах объяснить применение глобальных навигационных систем, геоинформационных систем, дистанционного зондирования и пространственных данных в военном деле. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Добрый день, курсанты! Представьте: подразделение получило координаты склада противника: 48°51' с.ш. 2°17' в.д. — это центр Парижа. Командир говорит: "Включаем GPS, выдвигаемся!" Но разведка докладывает: цель — склад боеприпасов в степи под Астаной. В чём неточность? Какую ошибку допустил штаб? (Пауза). Верно, координаты не соответствуют местности. Навигационная система показывает точку, но без привязки к карте и пространственным данным мы слепы. Сегодня мы научимся читать цифровую карту боя и избегать таких ловушек.» Учитель слушает версии, подводит к теме. |
Ученики анализируют сторителлинг, находят ошибку (координаты Парижа, а не Астаны). Предлагают варианты исправления. | Дескрипторы (без баллов): • Указывает на несоответствие координат и реального места. • Предполагает, что нужно использовать ГИС для верификации. |
Презентация (слайд 1: спутниковый снимок + координаты), интерактивная карта на планшете/ноутбуке. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||