ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Начальной военной подготовке в 11 классе
| Раздел | Подготовка к воинской службе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Физическая устойчивость – следующий уровень. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Объяснить понятие силовой выносливости и ее значение для сохранения работоспособности, самоконтроля и координации движений при высокой физической нагрузке. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Добрый день, будущие защитники! Сегодня мы поговорим о том, что делает солдата по-настоящему несгибаемым. Представьте ситуацию: идёт марш-бросок на 10 км с полной выкладкой. Один боец, Иванов, известный своей силой — он жмёт 120 кг лёжа. Но уже на 4-м километре он начинает отставать, у него дрожат ноги, он теряет координацию. Другой боец, Петров, не такой сильный, но он равномерно бежит всю дистанцию, контролирует дыхание и на финише показывает отличное время для стрельбы. Как вы думаете, в чём тут дело? Я считаю, что Иванов просто ленивый и не тренировал ноги. Согласны ли вы с этим утверждением? Какая ошибка (неточность) есть в моём объяснении причины?» |
Ученики слушают, анализируют ситуацию. Обсуждают в паре (1 мин). Выдвигают версии.
Возможный ответ: «Дело не только в силе ног, а в силовой выносливости. Иванов сильный, но не выносливый. Петров устойчив к нагрузке». «Ошибка в том, что вы списали всё на лень, хотя дело в физической устойчивости организма». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1 с сюжетом), доска/маркеры для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||