ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке в 5 класс
| Раздел | «Музыкальные традиции народов мира» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Музыкальные традиции тюркских народов (продолжение) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.4.1 - использовать музыкальную терминологию в ходе выполнении устных и письменных работ; 5.1.2.3 – определять особенности музыкальных традиций народов мира; 5.1.1.2 - классифицировать по группам музыкальные инструменты разных народов мира, сравнивая их в различных контекстах; 5.1.1.1 – анализировать прослушанные музыкальные произведения, определяя жанр и средства музыкальной выразительности; 5.1.3.1 – петь (исполнять) музыкальные произведения, передавая художественный образ и характер музыки; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию: в нашу школу приехала делегация школьников из дружественной Турции. В рамках культурного обмена они подготовили небольшой концерт. Но вот незадача: ведущий концерта заболел, и организаторы просят вас, как знатоков музыкальных традиций, помочь определить, в каком порядке исполнить номера, чтобы зрители почувствовали разнообразие и богатство тюркской музыки. У них в программе: 1) Эпическая песня-сказание под аккомпанемент струнного инструмента. 2) Зажигательная танцевальная мелодия с ударными. 3) Лирическая песня о любви с нежным звучанием духового инструмента." "Как вы думаете, с чего лучше начать концерт, чтобы заинтересовать зрителей? Какой номер будет в середине, а какой в конце? Обоснуйте свой прогноз, опираясь на знания с прошлого урока." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных сценариев кейса или вариантов программы концерта, чтобы адаптировать задание под разный уровень вовлеченности класса. |
Учащиеся слушают кейс, обдумывают, предлагают свои варианты порядка номеров и обосновывают их, вспоминая особенности тюркской музыки (эпичность, танцевальность, лирику). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает логичный порядок номеров. • Обосновывает выбор, используя понятия "характер музыки", "жанр". • Проявляет активность в обсуждении. |
• Интерактивная доска или экран для вывода текста кейса. • ИИ-сервис ChatGPT для генерации кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||