ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 8 класс
| Раздел | Числа и величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.15 выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями; сложение и вычитание смешанных чисел; вычитание дроби из единицы и из целого числа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Привет! Представь, что мы печём пирог. Рецепт: нужно взять 3/4 кг муки и 1/4 кг сахара. Повар сказал: "Всего 4/4, то есть 1 кг". Вдруг он испугался: "Ой, я ошибся! Надо было 3/4 + 1/4 = 4/8, а это 1/2 кг!" Найди неточность в его расчётах. Почему его испуг ложный? Давай разберёмся вместе.» | Ученик слушает, анализирует, находит ошибку (неправильное сложение знаменателей). Отвечает: «Знаменатели не складываются, остаются 4, а складываются числители: 3+1=4, получается 4/4=1.» | Дескриптор: верно находит и объясняет ошибку повара (без баллов). | Доска/флипчарт, маркер, карточка с «рецептом». ИИ-инструмент: ChatGPT (голосовой помощник) для генерации диалога с поваром. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||