ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Координатная плоскость |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Координатная плоскость. Прямоугольная система координат |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.1 усвоить понятие координатной плоскости; 6.3.1.2 строить прямоугольную систему координат; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень интересную и важную тему. Но сначала давайте проведем мозговой штурм. У вас на партах лежат стикеры. Я пишу на доске центральное понятие: «Координаты». За 1 минуту индивидуально запишите на стикерах все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Это могут быть слова, образы, примеры из жизни. Время пошло!»
Через минуту: «Спасибо! Теперь подойдите к доске и прикрепите свои стикеры вокруг центрального слова. Давайте быстро посмотрим, какие идеи у нас получились. Я вижу: «карта», «широта и долгота», «игра в морской бой», «номер места в кинотеатре». Отлично! Теперь я предлагаю обсудить три самые популярные ассоциации. Давайте проголосуем. Кажется, чаще всего встречаются: «морской бой», «карта» и «кинотеатр». Как вы думаете, что общего между этими примерами?» Выслушивает ответы (например: «там есть числа, чтобы найти место»). «Верно! Во всех случаях числа помогают точно определить положение объекта. Сегодня мы научимся делать это на плоскости с помощью математического инструмента — прямоугольной системы координат». |
- Индивидуально записывают ассоциации на стикеры.
- Прикрепляют стикеры к доске, формируя кластер (mind-map). - Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, высказывают свои предположения о связи между примерами. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Доска или флипчарт.
- Маркеры. - Стикеры (29 наборов). - ИИ-инструмент: Интеллект-карта, созданная в реальном времени в сервисе (например, MindMeister или XMind), для визуализации ассоциаций класса. Помогает быстро структурировать идеи и показать их взаимосвязь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||