ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Решение рациональных уравнений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решения рациональных уравнений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Решать рациональные уравнения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: вы помогаете родителям готовить торт по рецепту. В рецепте сказано, что нужно взять 2/3 стакана муки и 1/4 стакана сахара. Но у вас есть только один мерный стакан. Как вы сможете отмерить нужное количество ингредиентов? Давайте подумаем вместе!" После обсуждения: "Правильно! Мы можем найти общую меру - общий знаменатель. Именно этот принцип мы будем использовать сегодня при решении рациональных уравнений. Кто может предположить, что такое рациональное уравнение?" |
Ученики предлагают идеи: найти общий знаменатель для дробей, перевести все в одинаковые единицы измерения. Формулируют предположения о рациональных уравнениях. | Ученики с ООП получают визуальную поддержку: картинки с мерными стаканами и дробями. Учитель индивидуально подходит и помогает сформулировать ответ. | Наблюдение за участием в обсуждении. Дескрипторы: активно участвует в обсуждении, предлагает конструктивные идеи, задает уточняющие вопросы. | Интерактивная доска с изображением мерных стаканов, карточки с дробями |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||