ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | 6.1В Рациональные числа и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение уравнений с рациональными числами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.13 выполнять сложение рациональных чисел с одинаковыми и разными знаками; 6.1.2.14 выполнять вычитание рациональных чисел; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с интересной задачи. Представьте, что вы помогаете в организации празднования Дня Независимости Казахстана. Нужно расставить флаги вдоль улицы. У нас есть 12 флагов, но после расстановки осталось 3 флага. Сколько флагов мы уже расставили? Как мы можем записать это в виде уравнения?" "Правильно! Если обозначить количество расставленных флагов за х, то уравнение будет: 12 - х = 3. Сегодня мы научимся решать такие уравнения с рациональными числами." |
Учащиеся предлагают варианты решения, записывают уравнение. Обсуждают, как найти неизвестное число. | Работают с упрощенным примером: "У нас было 8 флагов, осталось 2. Сколько расставили?" Получают карточку с визуальным изображением флагов. |
Учащийся правильно составляет уравнение по условию задачи Учащийся предлагает способ нахождения неизвестного числа |
Карточки с изображением флагов, интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||